【家长课堂】***课 应对疫情变化 助力学不延期
发布时间：2022/3/26 16:59:12来源：浏览次数：
对于每个家庭而言，疫情带来的紧张担忧，长期居家的不自由感，以及延期开学的新情况，可能会让家长们感到压力。同时，一些家长们也发现孩子出现了作息不规律、学习缺乏兴趣、长时间玩手机或游戏、情绪烦躁等情况。在这个特殊时期，更加需要家长做好自己及孩子的身心调适，共同做好疫情防护，确保孩子“停课不停学”落到实处，确保孩子居家学习有效果、有进步、有收获。首先我们家长朋友对“停课不停学”网上教学要有正确的认识：
从2020年1月，到2022年3月。3个年头。800天的抗疫。就在我们以为，疫情已经过去，春天已经来到时，新一轮的疫情却快速席卷全国20多个省。防控疫情是当前全国上下的头等大事。延迟开学是***大限度减少学生聚集，阻断疫情向校园蔓延，保护师生生命安全和身体健康的应急管控举措。濮阳市教育系统师生数量超过全市人口总数的四分之一，人员密集、流动量大，同时防护能力不足，教育系统疫情防控工作极端重要。“停课不停学”将贯穿防控疫情全程。当前，随着大数据、云计算、人工智能等技术的日趋成熟，在新的科技、数字化的推动之下，这些技术与教育融合，广泛应用在教育教学中，大量的在线教育机构和平台如雨后春笋、破土而出。自2014年开始，在线教育迎来了快速发展，已经诞生了上万家企业，比如网易公开课、新东方在线、腾讯课堂、YY教育、升学e网通、同桌100，等等。未来教育必将是线上线下大融合，你中有我、我中有你，这是未来教育的一个发展方式。各级教育部门围绕网上教学工作，也做了大量的工作。国家版、地方版、校园版层层贴近，网络、电视、广播快步抵达，可供千家万户参择。比如，教育部整合国家、有关省市和学校优质教学资源，在延期开学期间开通了国家中小学网络云平台和电视空中课堂，免费提供有关学习资源，供各地自主选择使用。还比如，河南省根据全省实际，开通了“名校同步课堂”，这些都是利用信息化手段实施教学的有益探索。特别是当前，一定要看到线上线下融合的大趋势，既要充分认识延期开学的必要性，更要充分认识开展网上教学的重要性，不能因为推动网上教学遇到困难就否定排斥。要配合学校做好学生在特殊时期居家的学习动员和督促工作，履行监护职责。要让孩子明确：延迟开学，不等于延迟进行课程学习，只是学习环境由学校转向家里；学习方式由学校课堂教学，转为学生居家网课学习；学习任务的布置方式由教师面对面发放，转为通过微信、钉钉等平台发放，学生的学习任务和要求不会因疫情而取消、延误。“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习，只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。但是，无论是哪一种学习，都是要求学生居家完成。相对学校教学环境，学生居家网课学习的变化，对家长提出了更高要求：***，学习环境变了。学生的学习，从学校回到家庭，从专门的学习环境回到家庭的生活环境，意味着老师对学生学习的控制性，相比于学校教学环境下学生的学习而言，大大降低了。这些控制性很大部分将由家长来承接。第二，组织方式变了。学生居家学习，无法实现学校班级课堂教学背景下师生、生生的互动交流。这种教学组织方式，不得不将家长的参与作为关键环节来进行。第三，教学关系变了。在学校教学环境下，师生之间的教学关系，老师具有主导性很强，而在家庭环境下开展居家网课学习，老师的主导作用弱化了，家长将与教师和学生构成新型的教学关系。第四，管理方式变了。居家网课学习与在校学习相比，老师在管理上面临的不同是：学校教学环境下，教学管理制度对学生的硬性约束降低了；老师直接通过作业、测试、评价等方式控制教学过程的作用降低了；通过班干部、学科代表、学习小组长组织学生学习的条件丧失了……这些管理职责很多都将由家长来执行。第五，技术方式变了。网络技术是支撑学生居家网课学习的“硬核”，指导、引导、干预学生学习，必须依赖平台、网络和各种教学工具，也要求家长具备相应的操作技能，做到会调试、会使用。随着开学时间的推移，学生居家学习问题已成为社会关注的焦点，从目前推行情况看，也确实有很多反：比如，网上课程内容的互动性缺失。这个问题，越是低龄段越突出。视频教学更多是老师直接讲，省去了近乎所有的互动。还比如，教学信息反馈及时性不足。学校与老师、老师与家长之间的交流，主要通过微信、钉钉等信息平台，操作流程繁琐，信息反馈滞后，老师对学生学习的指导和辅导有时还衔接不到位。再比如，学生居家学习自觉性不够。对于平时靠老师提醒、靠课堂气氛才能进入学习状态的学生来说，一下子被抛入靠自觉性的在家学习当中，有的学习有些盲目，没有针对性，重点知识不能真正掌握；有的具体学习环节落实不到位，预习、复习不到位，学习效率不高；有的自控能力弱，比较浮躁，学习积极性不高，甚至有抵触情绪，等等。通过这些变化和问题，我们不难看出，家长的角色变化了，在孩子面前，不仅是教育者、陪伴者，也是监督者、服务者，更是示范者和引领者。我们还会看到，家庭教育的重要性更加突出了。在这个特殊时期，家长必须转变角色、尽好责任。一场突如其来的新型冠状病毒疫情，打乱了我们的生活节奏，甚至让我们有一些措手不及，从健康角度而言，对人类生命和生活是个威胁，但对家庭教育而言，却是个机会，可以有更多时间与空间来进行对话互动，陪伴孩子、言传身教。一是能够切实静下心来，深入总结反思。长期居家学习，家长对孩子的优点与缺点会看得更加清楚，同时也可以反思自己家庭教育中存在的问题，多倾听孩子内心的想法，多观察了解孩子的兴趣，多审视过去的教育方式是否科学，教育选择是否正确，是否是孩子真正需要的，是否有利于孩子的健康成长。二是能够投入更多时间，融洽亲子关系。疫情把所有家庭成员都同时困在了家里，虽然打乱了往日的生活规律，却也给我们提供了很多陪伴孩子的时间，通过近距离的沟通和交流，可以靠得更近，看得更清，更容易相互理解、增进感情。三是能够利用战“疫”资源，助力孩子成长。这次疫情，也是一个***真实不过的社会情景，本身就是***好的教育资源。要知道，有很多都是无法通过课本直接教给孩子的。如何利用疫情让孩子在真实的情景中收获成长，是每位家长都需要思考的问题。非常时期，我们家长要顺势抓住家庭教育的机遇，多陪伴孩子，多引导孩子，多教育孩子，多关心孩子，促进孩子德智体美劳全面发展，快乐生活、健康成长。每临大事有静气，教育尤是如此。我们期待，在这个特殊的疫情期间，广大家长朋友能保持一份静气与定力，让教育能始终沿着情怀、温度的方向稳健前行。这不仅是学生之需，也是未来之需，国家和民族之需。
